, кроме книг.
Ребята, какие произведения автора вам знакомы? (Просмотр книжной выставки)
("Маугли", "Слонёнок", "Приключение старого кенгуру" "Кошка , гулявшая сама по себе" "Рикки-Тикки-Тави" "Белый тюлень")
Сегодня мы познакомимся с ещё одной сказкой
Действия учеников
Читают текст.
Отвечают на вопросы.
Середина урока
25 мин.
ІV. Работа над новым материалом. Формирование новых знаний.
1. Первичное восприятие. (чтение)
Перед работой со сказкой , вспомним правила чтения. Читаем: осознанно, выразительно, правильно, бегло.
2. Словарная работа.
Ярмо- деревянный хомут для рабочего скота.
Джинн- огненный дух, обычно злой, способный принимать любой вид, выполнять любые приказания.
3. Чтение сказки "цепочкой"
Динамическая пауза.
V. Применение. Формирование умений и навыков.
Ответьте на вопросы.
В каком месте происходят события?
Перечислите героев сказки.
О каких двух видах животных говориться в сказке? Докажите примерами из текста.
Как вы думаете , правильно ли поступил джинн? Что можно сказать о нём?
Почему верблюд стал домашним животным?
Какие пословицы можно подобрать к сказке?(О труде)
VIII. Работа в группах.
Инсценирование сказки.
Подведение итога урока.
Чему научились на уроке?С творчеством какого писателя познакомились?
Понравилось ли вам произведение?
IX. Рефлексия.
Какой человек мог написать такую интересную сказку?
Отвечают на вопросы.
Работа по учебнику.
Конец урока
10 мин.
VI. Итог урока Подведение итогов урока. Рефлексия.
- Что нового узнали на у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>