а равне со взрослыми работали и боролись за Родину.
-Как мы с вами узнали о событиях которые происходили на войне? (с помощью стихов и произведений)
-Верно.
стратегия "Кубик Блума"
Середина урока
30 мин
III. Актуализация знаний
-Какими произведениями о войне вы знакомы?
-Каких писателей вы знаете?
(если не дают нужный ответ напоминаю стихом Гамзатова)
-Мы с вами сегодня познакомимся аварским поэтом Расулом Гамзатовым и его произведение "Журавли"
запись в тетрадях
-Какую цель вы перед собой ставите за сегодняшний урок?(знать,уметь,сделать)
-А теперь мы ознакомтесь целями нашего урока.
Знать содержание стихотворение и определить основную мысль
Уметь анализировать содержание художественных произведений
Написать сочинение-эссе
IV. Изучение нового материала
-Как вы думаете о чем это стихотворение?
-Почему автор назвал стихотворение "Журавли"?
-Символ чего являлось журавль для Гамзатова?
-Для того чтобы узнать ответ на вопросы,давайте узнаем историю созданиея данного стихотворение.
Каждое литературное произведение имеет свою историю. Стихотворение Расула Гамзатова "Журавли", ставшее впоследствии песней - реквиемом по всем погибшим в войнах, в этом плане тоже не исключение. Находясь в Японии, Расул Гамзатов увидел известный памятник белым журавлям в Хиросиме. Ему рассказали и историю о девочке, ставшей жертвой последствий ядерной бомбардировки и так и не успевшей вырезать из бумаги тысячу журавликов. Поэт был потрясен этой смертью. Здесь же, в Японии, он получил телеграмму, в которой сообщалось о кончине его матери. Гамзатов вылетел в Москв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>