зации занятий используются следующие методы и приёмы обучения: Практический, репродуктивные (видеофильмы, аудио, посещение театра), Эвристические (мозговой штурм, творческие проекты), индуктивные и дедуктивные (анализ, синтез, наблюдение, обобщение)
На каждом занятии организуются:
- Упражнения в игровой форме для реализации творческих способностей учеников; монологическое чтение с выражением, релаксация.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения иностранного языка в системе дополнительного образования ученик должен:
- уметь выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приёме информации за счёт использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.
- читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;
- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.
- описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.
- соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;
Календарно-тематическое планирование занятий внеурочной деятельности «Пьесы на английском языке» в 6-х классах
на 2019/2020 учебный год.
Семестр
(даты)Количество часов по учебному плануФактически
запланировано часовФактически проведено часов
1 семестр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>