аправленная работа по формированию толерантности на уроках истории приводит к положительным результатам. Как правило, говоря о толерантности в истории, учащиеся, в основном, стремятся рассмотреть проявление толерантности в экстремальных условиях.
В педагогической практике накоплено немало методов, форм и приемов работы по воспитанию толерантности у школьников, связанных с организацией деятельности детей в классе, использованием произведений художественной литературы и кинофильмов, организацией диалоговых форм работы (дискуссий, диспутов, дебатов).
Педагогические технологии по формированию толерантного поведения должны быть основаны на системном подходе к воспитанию и синтезе форм продуктивной деятельности учащихся.
Список литературы
1. Загрекова Л. В. Духовно-нравственное воспитание - базовая основа современного образования детей и молодежи // Наука и школа. - 2011. - 5. - С. 99.
2. Лихачев Б. Т. Философия воспитания: спец. курс / Б. Т. Лихачев. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. С. 7
3. Носкова А. В. Социальное воспитание детей и молодежи России: современные реалии и проблемы //Демографические исследования. - 2012. - 14.
4. Нурматова М. А. Некоторые особенности духовно-нравственного воспитания студентов медицинских вузов / М. А. Нурматова и др. // Молодой ученый. — 2014. 6. —С. 868-870.
5. Послание Президента РФ Федеральному Собранию от 13. 12. 2012 "Послание Президента Владимира Путина Федеральному Собранию РФ" // Российская газета, 287, 13. 12. 2012.
6. Ушинский К. Д. Избранные педагогические соч. : В 2-х т. Т. 1. М. : Учпедгиз, 1953. С. 327-332.
Страницы: << < 4 | 5 | 6