лем и родителями:
разные представления сторон о средствах воспитания
недовольство родителя методами обучения педагога
личная неприязнь
мнение родителя о необоснованном занижении оценок ребенку
Конфликт «Учитель — ученик»
Ä
Такие конфликты, пожалуй, наиболее часты, ведь ученики и учителя проводят времени вместе едва ли меньше, чем родители с детьми.
Причины конфликтов между учителем и учениками:
отсутствие единства в требованиях учителей
чрезмерное количество требований к ученику
непостоянство требований учителя
невыполнение требований самим учителем
ученик считает себя недооцененным
учитель не может примириться с недостатками ученика
личные качества учителя или ученика (раздражительность, беспомощность, грубость)
Единый алгоритм решения любого конфликта
Изучив приведенные рекомендации к каждому из конфликтов в учебном заведении, можно проследить схожесть их конструктивного разрешения.
Обозначим его еще раз:
1. Первое, что окажет пользу, когда проблема назрела, этоспокойствие.
2. Второй момент — анализ ситуациибез предвзятости. Безоценочное суждение.
3. Третьим важным пунктом являетсяоткрытый диалогмежду конфликтующими сторонами,
умение выслушать собеседника, спокойно изложить свой взгляд на проблему конфликта.
4. Четвертое, что поможет прийти к нужному конструктивному итогу —выявление общей цели,
способов решения проблемы, позволяющих к этой цели придти.
5. Последним, пятым пунктом станутвыводы, которые помогут избежать ошибок общения и
взаимодействия в будущем.
Заключение
Отсутствие конфликтов в учебном заведении — явление практически невозможное.
Итак, что же такое конфликт? Добро или зло? Ответы на эти вопросы кроются в сп
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>