тиям, попросить ребенка помощи в чем-либо.
Например, предложите ему вместе перебрать фотографии с его дня рождения. Или незаметно выключите свет и попросите помочь вам найти свечу. Зажгите ее. Свеча успокаивает ребенка, настраивает на лирический лад. Расскажите сказку, таинственную историю.
Или предложите более спокойную игру: если дети играют в "Догонялки", предложите поиграть в "Прятки" -- прятаться в квартире и сидеть, не выдавая себя. Когда дети немного успокоятся, предложите игру, которая требует усидчивости (например, мозаика, конструктор).
В игру ребенка включите элемент другой игры, например, в шумную игру "Солдаты" включите игру "Разведчики". Разведчики должны вести себя тихо, не выдавать себя -- ползать по-пластунски, прятаться за "деревья". Ну а затем они пойдут спать в палатку. Другой пример: "индейцы" вечером собираются у костра и обсуждают свои дела.
Пригласите ребенка на вечерние семейные "ритуальные" действия -- например, вся семья вечером обсуждает дела на завтра, все смотрят "Спокойной ночи, малыши". Затем перейдите к вечерним режимным процедурам (почистите зубы, постелите постель).
Список использованной литературы
1. Тингей-Михаэлис К. Дети с недостатками развития: Книга в помощь родителям: Пер. с англ. М. , 1988
2. Ульенкова У. В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. М. ,1990
3. Флейк-Хобсон К. и др. Мир входящему: Развитие ребенка и его отношений с окружающими: Пер. с англ. М. , 1992
4. Фурутан Али Акбар. Отцы, матери, дети: Практические советы родителям:Пер. с англ. М. , 1992
5. Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>