ногах, на правой или левой - кто как хочет) в разных направлениях. По сигналу: "Охотник!" - зайцы убегают в домик, а охотник бросает в них мячи (в руках у него 2-3 мяча). Зайцы, в которых он попал, считаются подстреленными, и он забирает их в свой дом. После каждой охоты на зайцев охотник меняется, но выбирается не из числа пойманных.
III часть.
Педагог-психолог: Игра малой подвижности "Сосульки, сугробы, снежинки".
Сейчас мы узнаем, кто у нас самый внимательный. Когда я скажу "сосулька" -
Имитируем таяние сосулек (по левой ладошке ударяете указательным пальцем правой руки); если услышите "сугробы" - разводите руки в стороны, изображая большой сугроб; Когда слышите слово "снежинки" - кружитесь, имитируя танец снежинок. Кто ошибается, садится на ковер.
По окончании игры все аплодируют самому внимательному участнику.
А теперь разведем костер и присядем, погреемся, послушаем, как горит и трещит костер. Дети садятся на ковер и слушают аудиозапись "Звуки природы".
Инструктор: Вот и кончилось наше путешествие. Пора нам возвращаться домой. Осторожно, на носочках идем.
По тропинке мы шагаем
Выше ноги поднимаем.
Вот как хорошо идти
Нам со всеми по пути!
Педагог-психолог: Вот мы и вернулись с вами обратно. Понравилось вам наше сегодняшнее путешествие? Что вам больше всего понравилось или запомнилось? Дети отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.
Мы встанем в круг, возьмемся за руки сделаем глубокий вдох и выдох, улыбнемся друг другу. Давайте подуем на волшебную свечу все вместе дружно. (Дети дуют все вместе на свечу, и она гаснет). Во время нашего путешествия мы убедились, что вы очень смелые, добрые, находчивые и вни
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>