карточки.
3. Словесные: вопросы, рассказ педагога, ребенка, беседа, мозговой штурм, проблемная ситуация.
4. Художественное слово.
5. Практические действия: проведение опытов.
6. Игровые: дидактические игры, подвижные игры.
7. Технические Средства Обучения.
Используемые технологии: игровые, развивающего обучения, технология проблемного обучения, технология - педагогика сотрудничества.
Материалы: платформа на колесах, вращающаяся модель дерева, муляжи фруктов и овощей, натуральные фрукты, иллюстрации, картинки, шпажки, цветок - ромашка, разрезанный на части.
Ход занимательной деятельности.
Сюрпризный момент. Педагог заходит в группу вместе со Смурфиком.
Педагог: Здравствуйте, дети! Когда я шла к вам в гости, по дороге встретила Смурфика. У него очень сильно болит живот. Давайте ему поможем! (ответы детей).
Педагог: Смурфик, расскажи нам пожалуйста, что ты ешь?
Смурфик: Я ем чипсы, кириешки, торты, пью лимонад, кока-колу.
Педагог: Теперь понятно почему у тебя болит живот. Ты питаешься неправильно. Ешь вредные продукты.
Смурфик: А какие продукты можно есть?
Педагог: Полезные, в которых много витамин. Ведь они нам очень нужны.
Дидактическая игра: "Ромашка" (дети совместно с воспитателем на столе составляют ромашку, где на лепестках нарисованы полезные продукты).
Смурфик: Спасибо, что объяснили, теперь мне все ясно. А в моей стране растут овощи и фрукты. Но я не знал, что их можно есть. Я вас приглашаю в гости в свою страну.
Педагог: А как называется твоя страна?
Смурфик: Моя страна называется "Витаминная".
Педагог:
Не наяву и не во сне,
Без страха и без робости
Бродить мы будем по стране,
Которой нет на глобусе.
Пед
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>