Путешествие в страну математических загадок

к. А как узнать, сколько их?"
- Посчитать. . .
"Давайте сосчитаем, сколько шаров?" (дети считают и отвечают)
Цель: закреплять у детей образное мышление и восприятие, умение воспринимать задание на слух, считать в уме, развивать сообразительность и быстроту реакции.
Ход: Дети по очереди отвечают на вопросы воспитателя:
1. Сколько ушей у двух кошек? (4)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько пальцев на одной руке? (5)
5. Сколько солнышек на небе? (1)
6. Сколько лап у двух собак? (8)
7. Сколько пальцев на двух руках? (10)
8. Сколько в неделе выходных дней? (2)
9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)
10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).
- Молодцы, хорошо отвечали на вопросы. А сейчас отгадайте загадку.

"Первая загадка: По тропинке к домику, что в лесу стоит,
Нужно этой девочке к бабушке скорей
Отнести корзиночку, посланную с ней . . . (Красная Шапочка)
На доске выставляется фигура Красной Шапочки
"Куда идет Красная Шапочка? Что она несет в корзинке?"
- Пирожки. . .
"Как узнать, сколько пирожков в корзинке?"
- Сосчитать. . . (дети считают и отвечают)
Надо посчитать количество пирожков в другой корзинке и сравнить их, поставить знаки , .
"Вы правильно выполнили задание, нам пора отправляться дальше".

Вторая загадка: Он не знает ничего
Вы все знаете его
Мне скажите без утайки
Как зовут его. . . ? (Незнайка)
"Ребята, Незнайка составляет фигуры животных из разных геометрических фигур, но ему нужна ваша помощь. Какие фигуры вы знаете?
(дети называют фигуры и раскладывают в нужные места)
"Молодцы, вы помогли Незнайке!"