достижения общей цели.
Предметные УУД: учащиеся аудируют, читают, говорят в монологах и диалогах, используют в речи грамматические структуры: "Past Simple";
2
Первый этап урока - Приветствие, выяснение настроения детей и степени готовности к общению.
Второй этап - урока начался с проведения фонетической зарядки, включающей в себя отработку тех звуков, которые являлись необходимыми. Для совершенствования навыков письма учащимся было предложено подстановочное упражнение с использованием раннее изученной лексики. Урок вёлся в рамках здоровье сберегающих технологий, была проведена физкультминутка. Перегрузки учащихся как физической, так и психической, не было благодаря смене видов деятельности и форм работы.
Третий мотивационный этап урока - при повторении фонетической разминки и двух приведенных вопросов о погоде на которые дети дали ответ. Они определили тему урока. Составили план урока
1)определить выбор формы глагола "to be"
2) определить сигналы
3) определить вид предложения
5) выполнить тренировочные упражнения.
Подбор учебных заданий (разноуровневые задания, позволяющие создать ситуацию успеха каждому ученику) выполняя задания учащиеся закрепляли употребления форм глагола "to be" (was/were)
b) методом подстановки закрепляли указатели времени употребляемые c Past Simple. c) методом трансформации сотавили из слов, записанных на отдельных полосках бумаги предложения разного типа отрицательные, вопросительные, утвердительные. Все учащиеся справились с этой задачей успешно. Цель урока была достигнута. Основными формами организации на уроке были: индивидуальная и групповая.
Четвёртый этап - рефлексия. Учащиеся, подвели итог урока, оценили свои успехи и успехи одноклассников<
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>