br/>Урок разрабатывался в соответствии с психолого-педагогическими
характеристиками, состоянием развития общеучебных умений, индивидуальными
особенностями учащихся, способных осваивать учебный материал школьной
программы по английскому языку.
На уроке были реализованы следующие принципы:
Принцип направленности обучения на комплексное решение задач;
Принцип доступности обучения;
Принцип систематичности и последовательности формирования знаний, умений и навыков соблюдался правильно;
Принцип наглядности.
Был выбран правильный переход от простых заданий к сложным.
Современные технические средства обучения помогают поддерживать мотивацию к изучению основ безопасности жизнедеятельности.
На уроке были задействованы все (не все) учащиеся.
Тип урока: Повторение и обобщение.
Этапы анализа
1
Основные цели тренировать учащихся в употреблении глагола to be в Past Simple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях, тренировать сигналы указатели времени (сигналы),употребляемые с Past Simple. закрепить грамматическое правило по теме "Past Simple";
Планируемые результаты урока были достигнуты: Личностные УУД: Дети сообщают свою мотивацию изучения иностранного языка; они проявляют интерес к культуре англоязычной страны и культуре родной страны.
Метапредметные УУД:
1. Регулятивные: учащиеся определяют цель урока. Составляют алгоритм урока для достижения цели; умеют пользоваться речевыми опорами, с умеют оценить свою деятельность на уроке.
2. Познавательные УУД: читают с поиском конкретной информации, трансформируют, выстраивают последовательность событий при выполнении заданий, 3. Коммуникативные УУД: учащиеся умеют работать в группе, помогают друг другу для
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>