я того чтобы оказаться в волшебной стране! (звучит музыка волшебного превращения)
(звучит музыка "Волшебник Изумрудного города)
Психолог: Ребята вот мы и в стране Эмоций. Но куда же нам идти?
Дети: Нужно посмотреть карту.
Психолог: Ну что ребята идем туда, куда нам указывает карта?
( на слайде - ворота и стража)
Психолог: Ребята, куда мы пришли и кто здесь стоит?
Дети: Это стража.
Психолог: Ребята пройти мы сможем только, когда выполним задание. Садитесь за стол. Посмотрите возле каждого из вас лежат конверты. Давайте откроем эти конверты и посмотрим что там за задание.
Дети открывают конверты.
Психолог: ребята посмотрите в конвертах лежат кусочки картинок. Вам нужно собрать картинки свои и посмотреть что получилось.
Дети выполняют задание (звучит веселая музыка, на экране слайд с пазлами).
Психолог: Ребята скажите что у вас получилось.
Дети: Эмоции.
Психолог: Какие? (дети по очереди отвечают). Правильно ребята, вы замечательно справились с заданием. А теперь возьмите волшебные зеркала и изобразите те эмоции, которые вы собрали. Молодцы ребята! (по очереди каждый ребенок показывает).
Цель упражнения: самостоятельно пользоваться мимикой для выражения чувств.
Психолог: Ребята посмотрите, за то, что вы быстро, а самое главное правильно справились с заданием, стражники вам оставили волшебную палочку. Теперь мы можем идти дальше.
(звучит музыка)
(на слайде изображена поляна с нотами)
Психолог: Ребята куда мы с вами попали?
Дети: На поляну с музыкой.
Психолог: Ребята, чтобы нам получить вторую волшебную палочку, нам нужно угадать какой эмоции соответствует музыкальное произведение.
Звучит музыка, дети отгадываю.
Психолог: Ребята вы молодцы! От
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>