ясь, он обычно вспоминает, какой нынче день, в котором часу ему нужно отправиться в школу или на работу и когда он возвратится домой. Днём ему требуется неоднократно подсчитывать, сколько что стоит, сколько надо оплатить или получить, а прежде, чем приготовить обед, придётся отмерить, сколько взять крупы, масла, муки. Измеряют ложками, стаканами, литрами, граммами, сантиметрами, часами, минутами. Пользоваться основами математики стало для нас настолько обычным и естественным, что мы забываем: когда-то люди, наши предки, ничего этого не знали и, видимо, с большим трудом и продолжительное время открывали начала математики. Сегодня мы совершим небольшое путешествие в историю математики.
oo А разве первобытные люди знали математику? Они тоже ходили в школу?
Нет, конечно. . . но, они стояли у истоков математических знаний. . .
oo Ой, как интересно. . . Давайте постоим в сторонке и послушаем. . .
Сценка "ВОЗНИКНОВЕНИЕ СЧЕТА"
Пещера, огонь, древние люди в шкурах.
Перекладывают предметы, считают.
Первый. Луна (пауза) "Один".
Второй. Крылья (пауза) "Два".
Третий(пауза). Передо нами много разных вещей. Как в них разобраться? Вот камень, а вот бивень мамонта. Нам будет легче, если я наведем порядок в этом хаосе вещей.
Первый. Что мы видим, глядя на этот камень и на этот би - вень? А то, что их можно сопоставить с пальцами руки. С камнем - только один палец, например, большой, с бивнем -указательный. А если я сюда присоединю еще и эту шкуру, то понадобится и средний палец.
Второй. Как нам все это назвать? (пауза) Будем говорить, что мы имеем дело с числами. Мы можем, следовательно, пересчитать пред - меты независимо от того, из чего они сделаны. . .
Третий. Число. . . (гордо)
Первый. М
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>