Путешествие в Антарктиду

ия).
Определяют климат, какие животные там обитают, и как они приспосабливаются.
- Какие методы вы будете использовать?
- С чего начнете исследование?
Из готовых моделей дети выкладывают климатическую зону, выбирают картинки с животными и особенности приспособления к суровому климату.
Воспитатель из энциклопедии зачитывает как пингвины приспособились к суровому климату.
Опытно-эксперементальная деятельность.
- Мы узнали, что пингвины очень любят плавать и нырять. В море они добывают себе пищу. Интересно, почему перья пингвинов не намокают?
- Давайте проверим это с помощью опыта. На столе лежит план опыта.
Дети с помощью взрослого проводят опыт.
- Кто, сможет сделать вывод по опыту? ( Перья пингвинов остаются сухими, потому что они покрыты жиром. Поэтому пингвины не мерзнут в воде и на суше).

- Итак, мы провели исследование, сделали опыт, узнали много нового. Кто будет представлять доклад на ученом совете.
-Расскажите, что вы узнали. (Доклады детей).
- У земли два полюса - Северный и Южный. Там всегда холодно. Солнце светит ярко, но не согревает поверхность. Это настоящие ледяные пустыни. Снег и лед там круглый год, и зимой и летом. Здесь нет растений, и очень мало животных. Пингвины живут только на Южном полюсе, в Антрактиде, они приспособились к этому суровому климату. За счет своего густого оперения, толстой кожи и толстого слоя жира до 3 см. Поэтому эти птицы комфортно живут в Антрактиде очень и очень много лет.

4. Рефлекторно-оценочный этап.
- Что нового вы сегодня узнали?
-Расскажите по порядку, как вы действовали, что делали для выполнения работы?
-Что вам больше всего понравилось?
-Что бы вы хотели узнать нового?