ия своей деятельности. Прогнозирование.
2. Основная часть.
Скажи, куда отправился Колобок, когда решил убежать от бабушки с дедушкой?"
Упражнение "Рисуем деревья", рисование ведущей, субдоминантной рукой, обеими руками на доске мелом, активизация работы полушарий головного мозга.
Педагог озвучивает задание, помогает включиться в работу с сопровождением деятельности ("Рука в руке").
Упражнение на снятие мышечного напряжения, развитие моторики.
А теперь давай вместе с колобком прогуляемся по этому лесу, только будем помнить, что лес наш не настоящий, а сказочный. Мы идём по земле. Земля бывает разная. Она бывает сухая и мокрая, горячая и холодная. На земле бывает и трава, и песок, и шишки, и даже стекло. А в волшебном лесу всё постоянно меняется. Вот сейчас мы идём по зелёной мягкой травке, она приятно ласкает нам ноги. А теперь вдруг у нас под ногами песок, он становится всё горячее и горячее. Он просто обжигает ноги. Ой! А здесь так много комаров. Но вдруг выпал снег. И мы идём по мягкому пушистому, но холодному снегу (идём на цыпочках, внешней стороне стопы, внутренней, чтобы не застудить ноги).
Предлагает пройти к световому столу и скорее нарисовать костёр, чтобы согреть руки.
Предлагает рядом нарисовать колобка, глядя на образец (вырезанный из картона). Какой у нас колобок получился? А в каких ситуациях ты испытываешь радость? Покажи радость на лице. Скажи, а в каких ситуациях ты можешь разозлиться?
Педагог показывает ещё одного Колобка (пиктограмму эмоции злости). Совместное рисование злого Колобка. Покажи злость на лице.
А как ты думаешь, если Колобок окажется в тёмном лесу один, что он почувствует? Ему будет страшно? Педагог п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>