ными настроениями.
Пока мы с вами путешествовали, посмотрите, к каждому из вас прилетели кружочки. И конверт, а в нем письмо, злой волшебник забрал у них настроения, они просят у нас помощи. Они тоже хотят: и радоваться, и сердиться, и грустить. Ребята, а мы можем как-то помочь им?
Ответы детей.
Подвести к выводу, что надо им нарисовать различные эмоции. Детям предлагается взять карандаши и приступить к выполнению задания. В ходе этого задания читаем детям стих:
Бывают чувства у зверей, у рыбок, птичек и людей.
Влияет, без сомнения, на всех нас настроение.
Кто веселится? Кто грустит? Кто испугался? Кто сердит?
Рассеет все сомнения азбука настроения.
В ходе выполнения задания, ведется наблюдение и корректировка действий детей, в творческом процессе.
По окончанию задания, благодарим детей, за помощь кружочкам.
Девочки и мальчики, скажите с каким вы хотите настроением быть чаще и видеть такими других?
Ответы детей.
Тогда давайте встанем в круг, возьмемся за руки и прогоним грустное настроение и подарим друг другу улыбку.
Подведение итогов.
А теперь вернемся к своим столам. Помните в начале нашего путешествия, вы отметили карточку с настроением, сейчас предлагаю вам сделать то же самое, только отметить настроение, которое у вас сейчас. И давайте сравним, изменилось ваше настроение или нет.
Беседа с детьми.
Домашнее задание.
Нарисовать свою семью, изобразить более точно на лицах родных людей эмоции, которые они чаще испытывают.
Спасибо, ребята, сегодня с вами очень интересно, весело и увлекательно.
Страницы: << < 2 | 3 | 4