упки в соответствии с определенной ситуацией, участвовать в диалоге.
Ход урока.
Организационный момент.
Психологический настрой.
Слайд
Дежурный звук.
Слайд
Речевая зарядка.
Снова птицы летят издалёка,
К берегам, расторгающим лёд,
Солнце тёплое ходит высоко
И душистого ландыша ждёт.
(А. Фет. )
- Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? ( Я думаю, что мы будем говорить. . . )
- Ребята. мы сегодня совершим путешествие по рассказам писателей-натуралистов.
- Кто такие писатели-натуралисты? (Писатели-натуралисты пишут рассказы или произведения о природе, животных, птицах. )
- Как называется раздел, который мы закончили читать? ( Раздел называется "Природа и мы").
Слайд
- Какие рассказы писателей-натуралистов вы прочитали. ( Мы прочитали. . . , я прочитал(а). . . )
Слайд
- Ребята, прочитайте пословицы.
Птица рада весне, а дитя-ей.
Сердце её лучше солнца греет.
Роднее её родни нет.
- О ком эти пословицы? (Эти пословицы о маме).
- Как вы понимаете эти пословицы?
- В каком рассказе говорится о маме? (О маме говорится в рассказе. . . )
Слайд
- Кто автор рассказа?
- Почему автор назвал так рассказ ? (Потому что, стрижонок Скрип главный герой рассказа).
- Кто является первым учителем Скрипа? ( Первый учитель- мать стрижиха).
- Зачитайте эпизоды связанные с матерью - стрижихой . (с. 101 учебника)
- Определите, каким она была воспитателем?
- Найдите прилагательные, которые характеризуют мать.
- Найдите глаголы, которые характеризуют мать.
- Какое одно качество объединяет все эти понятия? (Материнская любовь).
- Какой первый урок преподала мать -стрижиха сыну? (Она отбила охоту отбирать еду у друг
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>