способности, творческое воображение, развитие творческого мышления; развитие коммуникативных навыков.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к книгам, интерес к художественному слову.
Развитию личности способствует применение не отдельных методов, а целостная система проектной деятельности, обеспечивающая вхождение дошкольников в процессы поиска, творчества, самостоятельного мышления, выбора средств и способов проектной деятельности.
Алгоритм работы над проектом.
Этапы:
1. Обозначение проблемы, отвечающей потребностям детей и взрослых.
2. Определение цели проекта, прогнозирование и конкретизация будущего результата.
3. Столкновение знания и "незнания", осознание познавательной задачи.
4. Активизация способов получения информациии.
5. Получении необходимой информации.
6. Обобщение полученной информации.
7. Планирование деятельности, определение средств реализациипроекта.
8. Реализация проекта.
9. Обсуждение результата, хода работы.
10. Презентация результатов.
11. Совместное определение перспективы развития проекта.
В своей работе использовала технологию проектной деятельности Л. Морозовой, адаптировала под себя.
Критерии оценки знаний
Критерии оценки знаний
Уровень знаний
Высокий уровень
Знания носят обобщенный, системный характер -ребенок владеет информацией о произведениях автора. Дошкольник уверенно отвечает на поставленные вопросы, рассматривает книги и дает точный ответ на поставленный вопрос о произведении; способен к обобщениям, классификации, может объяснить положительных и отрицательных героев, привести примеры из других произведений.
Средний уровень
Имеется определенный объем знаний, делаются попытки объяснить эти зна
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>