Или Отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности называется масштабом карты.
5. (1:20025000)
6. (что 1 см на карте соответствует 2025000 см на местности)
7. (в численном)
8. ( в 1 см 20,25 км)
9. (Измеряем линейкой на карте расстояние и умножаем на масштаб).
Измеряют, вычисляют , заполняют таблицу, советуются в группах. Результат вывешивают на доску.
Ответ сравнивают со слайдом
Физкультминутка
Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
-Сделаем паузу
Раз - подняться на носки и улыбнуться.
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка,
головою три кивка.
На четыре - руки шире.
Пять - руками помахать.
Шесть - за парту тихо сесть.
Один показывает движения, все вместе проговаривают слова
Ученики выполняют упражнения.
Систематизация знаний и умений.
Обеспечение условий систематизации знаний и умений изучаемой темы в различных учебных ситуациях
Слайд 5-6
Слайд 7-8
Слайд 9-10
Слайд 11-12
Вы уже знаете, что каждая точка земной поверхности имеет две координаты - географическую широту и географическую долготу.
Чтобы освежить память, каждой команде предлагается ответить на три вопроса. Цена вопроса - 1 балл.
Вопросы 1 команде.
1. Какая бывает широта?
2. По каким линиям градусной сетки мы определяем широту?
3. кто первый 100лет до н. э нарисовал на географической карте параллели и меридианы и обозначил цифрами широту и долготу?
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>