ечали, жителям которой надо по - мочь. Давайте с первых минут встречи да - рить им только доброе и радостное. Давайте знакомиться и ласково называть свое имя.
"Назови свое имя ласково". Дети вы - ходят из ракеты, называя имя, смотрят во - круг и удивляются.
Дети. Как здесь красиво! Как таинст - венно! Какие яркие звезды!
Воспитатель. Эти звезды непростые! Они пытаются нам что-то рассказать. Да - вайте подойдем к первой звезде. Какое у нее настроение?
Дети. Гневное и сердитое.
Воспитатель. Как вы думаете, приятно смотреть на людей с таким настроением?
Дети. Нет!
Воспитатель. А почему нет? (Ответы. ) В каких произведениях мы встречаем ге - роев, которые бывают в гневе?
Дети. "Мойдодыр", "Приключения Буратино", сказка "Три медведя".
Воспитатель. Оказывается, и на этой планете есть свой Карабас-Барабас. У него в театре не хватает актеров, и он хочет за - брать всех детей в театр. Давайте изобразим гнев и скажем, что мы не пойдем в его театр. Интересно, понравится это ему? (Не понра - вилось! Но помогло прогнать Карабаса-Барабаса и продолжить путешествие. Вос - питатель переворачивает звезду обратной, яркой стороной. ) А что это за звезда? Какое у нее настроение? глаза? брови? рот?
Дети. У нее страх в глазах и испуг.
Воспитатель. Давайте вспомним посло - вицы о страхе.
Дети. Пуганая ворона куста боится; волков бояться - в лес не ходить; дрожит как осиновый лист; пуганый зверь далеко бежит; на смелого собака лает, а трусливо - го кусает; у страха глаза велики.
Проводится обсуждение пословицы "У страха глаза велики". Отмечается ее прямой и скрытый смысл.
Воспитатель. Молодцы! Хорошо объяс - няли значение пословицы! Теперь жите - лям планеты совсем не грустно и не с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>