ают пальцами рук).
По камушкам в реке широкой журчит, журчит, журчит (потирают ладони).
Разносит запахи повсюду цветов, цветов, цветов (делают из пальцев "бутон").
И все живое сразу слышит весенний зов! (ритмично сжимают и разжимают пальцы).
После выполнения упражнения дети отправляются на следующую остановку под названием "Собирай-ка!", на которой проводится настольно-дидактическая игра "Времена года" ("Зима", "Весна") по принципу классификации картинок.
Посетив все остановки с заданиями, дети оказываются на весенней полянке. Обнаруживают там нераспустившиеся цветы - подснежники. Педагог предлагает "оживить" полянку. Проводится пальчиковая гимнастика.
Пальчиковая гимнастика "Цветок"
Вырос высокий цветок на поляне,
(запястья соединить, ладони развести в стороны, пальцы слегка округлить)
Утром весенним раскрыл лепестки.
(развести пальцы рук)
Всем лепесткам красоту и питанье
(ритмично двигать пальцами вместе-врозь)
Дружно дают под землей корешки.
(ладони опустить вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести)
Далее дети приступают к художественной деятельности в технике торцевание. После завершения работы дети садятся в автобус и возвращаются в детский сад, где проходит обмен впечатлениями о путешествии. В ходе анализа предложить детям полюбоваться распустившимися подснежниками, обратить внимание на их красоту. Предложить детям ответить на вопросы:
1) На какой остановке понравилось больше?
2) Что запомнилось?
3) Кому подарите подснежники?
Страницы: << < 1 | 2 | 3