"Подснежники". После чего обращается к детям с вопросами:
1) С чего начинался рассказ?
2) Понравился ли он?
3) Что мы можем сказать о мальчике Гугуцэ, какой он?
4) А как бы вы поступили?
5) Чем заканчивается рассказ?
Далее воспитатель предлагает детям отправиться на автобусе за подснежниками. Дети останавливаются на первой остановке "Угадай-ка!", где нужно отгадать загадки о весне.
Снег и лед на солнце тают,
С юга птицы прилетают,
И медведю не до сна.
Значит, к нам пришла. . . (весна)
Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее.
Воробей погоде рад -
Заглянул к нам месяц . . . (март)
Смастерим для птичек дом
С круглым маленьким окном.
Вот скворец сел на орешник,
Строем мы ему. . . (скворечник)
Синяя сосулька плачет,
Но от солнца нос не прячет.
И весь день под птичью трель
Кап-кап-кап -- звенит. . . (капель)
На лесной проталинке
Вырос цветик маленький.
Прячется в валежник
Беленький. . . (подснежник)
Следующая остановка "Весенняя", которая предполагает выполнение логоритмического упражнения "Пришла Весна!" на развитие речи, координацию движений, воображения и образности мышления.
Логоритмическое упражнение "Пришла Весна!"
Улыбаются все люди - Весна, весна, весна! (дети поднимают руки над головой и ритмично хлопают).
Она везде, она повсюду красна, красна, красна (делают ритмичные повороты туловища).
По лугу, лесу и полянке идет, идет, идет (ритмично шагают на месте).
На солнышке скорей погреться зовет, зовет, зовет (взмахивают обеими руками к себе).
И в ручейке лесном задорно звенит, звенит, звенит (ритмично щелк
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>