хать? (нет)
-Почему? (Нет колес)
-А что же делать? ( Будем его ремонтировать)
-Ребята, а на что похожи колеса? (на круг)
-Значит что нам необходимо, чтобы сделать их? (взять круг)
-Положите перед собой круг, обведите пальчиком его (пальчик бежит не останавливается)
-Какого цвета круг? (синий)
-Итак, что мы можем сделать с помощью круга? (Дети прикрепляют колеса к вагончикам).
-Какой формы у нас колеса? (круглой).
-Колеса у нас есть, а что еще мы можем сделать? (окошечки)
-А с помощью, какой геометрической фигуры мы сможем сделать окошечки? (с помощью квадрата)
-Что есть у квадрата? (стороны и углы)
-Сколько сторон у квадрата? (много)
-Сколько углов у квадрата? (много)
-Обведите квадрат пальчиком (пальчик добежал до угла и остановился)
-Какого цвета квадрат? (жёлтого)
-Итак, с помощью квадрата, что мы можем сделать? (Дети прикрепляют окошки).
-Какой формы у нас получились окошки? (Квадратной)
- Ребята, что мы с вами починили? (вагончики)
- Что у нас получится, если поставить вагончики друг за другом? (поезд)
-Ребята, сколько паровозов? (один), а вагончиков? (много).
-Молодцы, у нас получился поезд!
Прицепляем наши вагончики и поехали.
IV часть. Рефлексия.
- Где мы с вами были? (В лесу)
- Кого мы там встретили? (животных)
- Сколько было животных? (много)
- А что мы еще с вами делали? (Ремонтировали вагончики)
- Из какой фигуры мы сделали колеса? (круг)
- С помощью, какой фигуры сделали окошки? (квадрат)
- Спасибо, все молодцы!
Страницы: << < 1 | 2 | 3