тами. Вы мои детки и должны меня слушаться.
(Дети проходят на ковёр и рассаживаются).
Пальчиковая гимнастика: "Вышла курочка гулять"
Вышла курочка гулять (шагают двумя пальцами --
указательным и средним -- каждой руки),
Свежей травки пощипать (щиплющие движения всеми
пальцами каждой руки),
А за ней ребятки --
Жёлтые цыплятки (бегут всеми пальцами обеих рук).
"Ко-ко-ко, ко-ко-ко" (хлопают в ладоши),
Не ходите далеко (грозят пальцем ведущей руки),
Лапками гребите, (гребущие движения каждым пальцем обеих рук),
Зёрнышки ищите" (дети собирают зёрна поочередно двумя
пальцами руки),
Съели толстого жука,
Дождевого червяка (руки в стороны),
Выпили водицы --
Полное корытце (зачерпывающие движения ладонью).
(Дети садятся за стол)
Воспитатель. Ребята, у нашей курочки на ферме всего один цыпленок, ему очень скучно одному, и хочется, чтобы рядом с ним на ферме жили цыплята. Как мы можем помочь цыплёнку? А как мы это сделаем? (Ответы детей).
Рисование.
Рисование цыплят нетрадиционным способом - (ватными палочками, мятой бумажкой, пальчиками).
Воспитатель предлагает подумать, как можно передать "пушистось" цыплёнка. После ответов детей показывает некоторые приёмы создания образа:
сминает в комочек бумажку, окунает в краску и ставит отпечаток;
берёт ватную палочку, опускает в краску и передаёт форму пушистого овала с помощью маленьких пятнышек - отпечатков;
окунает в краску указательный пальчик и ставит много-много отпечатков, постепенно образуя круг или овал;
фломастером дорисовывает цыплёнку лапки и клюв.
4. Этап. Рефлексия.
Воспитатель Какую помощь оказали цыпленку? Что больше всего
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>