тролируется педагогом, непродолжительные отклонения от указанных поз нужны для отдыха, расслабления. Педагогам следует корректировать нарушения в рабочей позе учащихся.
3. Положительные эмоции
Создание у детей положительной эмоциональной настроенности является обязательным условием правильно организованного учебного процесса.
Положительные эмоции способны полностью снимать последствия отрицательных.
Гигиенические условия в классе (кабинете) перед уроком и на уроке:
Чистота, температура, свежесть воздуха, освещенность, отсутствие неприятных звуковых раздражителей (учитель ориентируется на свои органы чувств).
4. В ходе урока:
1) Количество видов учебной деятельности: письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядности, ответы на вопросы, решение примеров и задач и пр. (норма: 4-7 видов)
2 Средняя продолжительность различных видов учебной деятельности (норма: не более 10мин. )
3) Частота чередования различных видов учебной деятельности (норма: смена не позже чем через 7 -10мин. )
4) Количество видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, с/р и пр. (норма: не менее трех)
5) Чередование видов преподавания (норма: не позже чем через 10 -15мин. )
6) Наличие на уроке работ, в которых учащиеся имеют возможность выразить свое мнение, проявить самостоятельность: с/р, групповая и парная работа, ролевые игры и пр. ( норма: не менее 7 -10 мин. )
7) Наличие на уроке оздоровительных моментов (норма: на 20-й минуте урока 1 мин. Из 3- легких упражнений с 3-4 повторениями)
5. Психологический климат на уроке
1) Наличие внешней мотивации: похвала, поддержка, соревновательный момент
2) Стимуляция внутренней мотивации стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>