рые логические действия. Вторые предполагают определенную степень развития формализованного и пространственного мышления. Тест предназначен для возраста 13-15 лет.
3. Изучение личностных особенностей учащихся. Психогеометрический тест.
Психогеометрический тест позволяет определить тип личности, характеристику особенностей поведения диагностируемого.
Учащимся предлагается проранжировать в порядке предпочтения 5 фигур (квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, зигзаг), затем по результатам исследования дается психологическая характеристика основных форм личности.
4. Исследование тревожности по методике Нюттена.
Для изучения потребностей и тревожности учащихся была применена методика Незаконченные предложения Нюттена.
5. Исследование познавательной активности одаренных детей по методике СОНА (спонтанное описание нерегламентированной активности).
Методика представляет собой начальную формализацию обычной беседы, которая ведется с ребенком и его родителями. Ориентирована на спонтанное описание одаренным ребенком и его родителем деятельности, любимой ребенком, в течение прошедшей до момента обследования недели.
В основе методики лежит идея о том, что чем больше доля познавательных интересов в общем раскладе деятельности ребенка, тем более он творчески одарен.
Особенности развития одаренных детей.
Познавательное развитие.
Отличаясь широтой восприятия, они остро чувствуют все происходящее в окружающем их мире и чрезвычайно любопытны в отношении того, как устроен тот или иной предмет. Они способны следить за несколькими процессами одновременно и склонны активно исследовать все окружающее.
Они обладают способностью воспринимать связи между явлениями и предметами и делать соответствующие выводы; им нравится в своем вооб
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>