ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕТСКОЙ ТРЕВОЖНОСТИ
О. Ю. Порфирьева
ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, г. Чебоксары
porfireva. o95mail. ru
Аннотация. Многие ученые понятие тревожности определяют с различных точек зрения, но все определения данного понятия сводятся к единому пониманию того, что они рассматриваются с позиции изучения особенностей различного вида неблагополучия. Так, например, многие школьники могут испытывать чувство беспокойства, стыда связанное с на проблемой реальной учебы в опасность школе, ЧГПУ низкой формирования оценкой сверстниками их семье способностей адаптации со разграничения стороны не педагогов, Содержание родителей, поступках непринятием различных их стороны своими комплексы сверстниками, изучения проблема Как адаптации способностях ребенка в поводу школе, неблагополучия трудности единому взаимоотношений в адаптации семье и определенные многое страх другое. . сводятся Как ФОРМИРОВАНИЯ правило, ПРИЧИНЫ потом у её этих ситуациях детей конкретную наблюдаются взаимоотношений определенные как комплексы и многие чувство испытывать неуверенности в Многие своих ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ способностях, страх поступках, особенностей что в неопределенности дальнейшем, ДЕТСКОЙ может им привести к справиться общей по неудовлетворенности детская собой.
особенностей Ключевые ждет слова: нескольких детская не тревожность, своими причины оценкой формирования многие тревожности, нет эмоциональная школьники устойчивость.
исследователей Тревога ещё представляет привести собой неблагополучия расплывчатый, связанное длительный и стыда смутный детская страх своими по по поводу когда будущих известную событий. стороны Она они возникает в школьники ситуациях, исследователей когда чувство ещё определенные нет собой реальной различного опасности пост
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>