"ПСИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАННЕГО ДЕТСТКОГО АУТИЗМА
И ЕГО КОРРЕКЦИЯ"
С каждым годом в мире возрастает количество детей с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Есть они и в РК. Перед обществом, системой образования и родителями таких детей стоит вопрос получения ими образования. Инклюзивное образование в Казахстане -- реальная возможность адекватной социализации ребят.
Об инклюзивном образовании в Казахстане впервые заговорили в 2002 году и внедрено оно в систему относительно недавно. Этот тип образования подразумевает предоставление одинаковых прав в получении среднего образования всем детям, включая детей с ограниченными возможностями.
Изучение закономерностей раннего развития является одним из приоритетных направлений психологических исследований последних лет. Особенно актуальна эта тема в коррекционной педагогики, где все очевиднее становится значимость максимально ранней диагностики трудностей развития и поиска адекватных раннему возрасту форм и содержания коррекционной помощи, а также определения возможностей профилактики тяжелых проявлений и последствий нарушенного развития. Это особенно важно для детей, страдающих аутизмом.
Проблема изучения расстройств аутистического спектра в детском возрасте привлекает все большее внимание исследователей и врачей общей практики, работников образования.
Несмотря на широкие исследования и повышение осведомленности общественности, РАС имеет неясную этиологию и не имеет известного лечения, что затрудняет получение точных и своевременных диагнозов.
Понятие аутизма было придумано в 1911 году немецким психиатром Евгением Блейлером.
Признаки раннего детского аутизма при внимательном отношении могут быть выявлены у совсем маленьких детей, в некоторых случаях даж
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>