тся в патологической форме. Они могут вести себя жестоко по отношению к слабым детям. Раз - вивающийся комплекс неполноценности, если не принять мер, делает их еще более отверженными в среде сверстников.
2. Эндогенные психические заболевания. К эндогенным психическим заболеваниям относят шизофрению, маниакаль - но-депрессивные состояния, генуинную эпилепсию и др.
В личностной сфере у страдающего эпилепсией наблюда - ется замедленность всех психических процессов, склонность заострять внимание на деталях, обстоятельность, невозмож - ность отличить главное от второстепенного и др. По мере раз - вития эндогенных заболеваний увеличивается риск к форми - рованию дефектов личности, что может вызвать затруднения в психокоррекционной работе.
3. Реактивные состояния, конфликтные переживания, асте - нии во многом обусловлены условиями обучения и воспитания детей. У одних детей в результате социальной дезадаптации, неуспеваемости в школе наблюдаются неврозы, у других -- ас - тении, у третьих -- психопатические реакции. Названные состояния развиваются вследствие умственных и физических перегрузок, нарушений микросоциальных контактов в кругу сверстников, в семье и др. Основной путь нивелирования у детей и подростков душев - ных переживаний и преодоления чувства своей неполно - ценности -- создание для них нормальных межличностных взаимоотношений и активное включение в продуктивное взаи - модействие со сверстниками.
4. Аномалии личности при задержке психического разви - тия (ЗПР). Причиной аномалий личности могут быть задерж - ки психического развития или психический инфантилизм различной этиологии. Инфантилизм -- это сохранение в пси - хике и поведении подростка, юноши, взрослого свойств и осо - бенностей, присущих детскому возрасту
Ограничение возможнос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>