тивное русло.
Анализируя это упражнение с участниками, можно спросить:
- на что вы ориентировались, выполняя задание?
- что помогло некоторым участникам быстро найти предмет?
- что помешало и вызвало затруднения у тех участников, кто выполнил его медленнее?
3. Упражнение "Понимание".
Одно из основных умений человека, которого мы называем общительным, заключается в способности читать мысли и чувства другого человека по глазам, по выражению лица, по позе и т. п. Ведущий задает вопрос:
- В какой степени эти способности развиты у вас?
И предлагает это проверить. Каждый участник среди членов группы должен выбрать человека, чье состояние и мысли он будет угадывать. Дается три минуты на то, чтобы участники письменно изложили, о чем думал выбранный ими человек, какие чувства испытывал и т. п.
Затем все садятся в большой круг и каждый по очереди, обращаясь к человеку, состояние которого описывал, рассказывают ему о нем (о его состоянии и мыслях). Тот, чье состояние описывали, может прокомментировать этот рассказ, т. е. высказать свое мнение. Если рассказанное соответствует его действительным мыслям и ощущениям, он может подтвердить правильность наблюдений. Или опровергнуть догадки, указав при этом на допущенные ошибки.
Данное упражнение обучает увидеть и услышать человека рядом, понять, о чем он думает, что его беспокоит.
4. Упражнение "Где девочки, а где мальчики?".
Один из участников выходит за дверь. В это время остальные делятся на 2 группы: "девочек" и "мальчиков". В каждой из них могут находиться представители обоих полов. Каждой группе нужно будет выбрать движение, которое они будут выполнять все вместе. Группы выполняют свои движения одновременно, а вошедший участник должен опре
Страницы: << < 93 | 94 | 95 | 96 | 97 > >>