етей с ОВЗ, позволили сделать вывод о том, что по всем трём шкалам у родителей экспериментальной и контрольной групп, низкий уровень эмпатии. Они не пытаются понять чувств и мотивы ребёнка, они очень плохо воспринимают рекомендации, они видят только проявления чувств ребёнка, и не пытаются определить их причину и содержание.
После проведенной диагностики, мы предложили свою систему психолого-педагогического просвещения родителей, имеющих детей с ОВЗ. Психолого-педагогическое просвещение осуществлялось в течение пяти месяцев, с октября по февраль и включала в себя три формы взаимодействия: родительские собрания, информационные просвещения, индивидуальные консультирования, совместную работу с ребёнком на дому. Был составлен следующий план работы.
Тематический план
Название темы
Форма работы
сроки
1
Тема: "Самообслуживание детей с интеллектуальной недостаточностью"
Консультация
ноябрь
2
Занятие на развитие эмпатии.
Тренинг
декабрь
3
Наше толерантное отношение к детям с ОВЗ
Родительское собрание
январь
4
Особенности развития детей с ОВЗ
Родительское собрание
октябрь
5
Пальчиковая гимнастика
Совместная работа с ребёнком на дому
февраль
6
Права и обязанности родителей, имеющих детей с ОВЗ
Информационное просвещение
ноябрь
Таким образом, было проведено два родительских собрания. Первое родительское собрание было на тему "Наше толерантное отношение детям с ОВЗ". Цель данного собрания: развитие толерантного отношения детям с ОВЗ. Были проведены ролевые игры (прихватки, варежки, карточки Бройля). В данных играх родителям предлагалось почувствовать трудности развития мелкой и крупной моторики. Например, в ролевой игр
Страницы: << < 55 | 56 | 57 | 58 | 59 > >>