ти ребенка - является понимание им юмора. Не все понимают юмор, не все раскрепощаются в полной мере и не могут легко и открыто смеяться, когда видят что-то смешное вокруг себя, в окружающем мире. Известно, что воспитание юмора
начинается в дошкольном детстве. И очень важно не опоздать. Начать важно с воспитания самоиронии, не самоунижения, не заниженной самооценки, а именно самоиронии, как очень важного и ценного качества. Для достижения данной цели нужно проводить «круглые столы» на темы:
Что мне нравиться в себе?
Что мне не нравиться в себе?
Когда мне весело, /а когда грустно/?
Мои любимые книжки и почему?
Я такой же, как все?
Я отличаюсь от других?
тей дошкольного возраста, без которых невозможен процесс формирования личности, - сложный и длительный процесс, характеризующий психическое развитие в целом, и зависящий от многочисленных факторов среды воспитания ребенка в семье и детском учреждении. Оно протекает под непосредственным воздействием со стороны окружающих, в первую очередь взрослых, воспитывающих ребенка. Без знания особенностей социально - эмоционального самосознания детей трудно верно реагировать на их поступки, выбрать соответствующее порицание или поощрение, целенаправленно руководить воспитанием.
Эмоции играют важную роль в жизни детей: помогают воспринимать действительность и реагировать на нее. Проявляясь в поведении, они информируют взрослого о том, что ребенку нравиться, сердит или огорчает.
В дошкольном возрасте ребенок усваивает язык чувств – принятые в обществе формы выражения тончайших оттенков переживаний при помощи взглядов, улыбок, жестов и т. д. . Но дошкольники все еще остаются непосредственными и импульсивными. Информацию о степени эмоционального благополучия ребенка дают его внешние проявления
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>