менное сердце
V. Первичная проверка знаний.
Задание. Найдите "лишнее" слово.
1. Часы идут, дождь идёт, снег идёт, человек идёт.
2. Серебряное кольцо, золотой браслет, бронзовая медаль, бронзовый загар.
VI. Закрепление темы.
1. Задание 1:
На доске схема.
Задание учащимся: закончить построение схемы.
Схема должна иметь следующий вид:
Распределить словосочетания в два столбика соответственно схеме:
Тяжелый чемодан, легкая рука, железная дисциплина, железный гвоздь, олимпийские игры, тяжелый характер, холодный ветер.
2. Задание 2. Самостоятельная работа. Объяснить орфограммы, подчеркнуть основы предложений и указать, в каком значении употреблены глаголы (в прямом или переносном).
Дождь уснул. От солнца же поднялась суета ветра, взъерошились деревья, забормотали травы и кустарники. И даже сам дождь снова встал на ноги, разбуженный щекочущей теплотой, и собирал свое тело в облака.
Почему происходит перенос названия с одного предмета на другой?
(Перенос названия с одного предмета на другой происходит, если у них есть какое - либо сходство).
3. Работа по карточке.
Карточка 1.
Укажите однозначные и многозначные слова.
Мир, цена, старый, море, компьютер, дом, деревня, голова, лёд, цветок, книга, доска, окно, линейка.
Карточка 2. Распределите слова по значениям:
прямое
-
переносное
нож
стальной
воля
чемодан
тяжёлый
характер
горка
ледяной
взгляд
4. Задание 3. Разноуровневое задание.
Образуйте новые словосочетания, заменив в данных главное слово так, чтобы зависимое стало бы употребляться в переносном значении.
Первый уровень.
Железный гвоздь - (железное здо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>