вали моряки первого корабля : шапка, пешеход, творожок, зубки, платье, судья, вьет, соловей, плод, съемка.
Слова , для второго корабля : лесник, тропинка,моряк, гостям, звонок, вязал, ночной, ключик, из-за.
Учитель : Пришло время проверить паруса, готовы?
Учитель : Сейчас проверяем парус корабля (……). Найдите в своем слове разделительный твердый знак (съемка). Найдите в своем слове парную согласную по твердости-глухости «Д» (плод). В этом слове обведите две буквы «О». В следующих словах тоже найдите разделительный мягкий знак (вьет, судья, платье). В следующем слове найдите парную по звонкости-глухости «Б» (зубки). В этом слове спряталась буква «О» трижды. Найдите слова в котором два корня(пешеход).
Учитель : Сейчас проверим надо ли будет штопать парус команды (…). Найдите слово с тире (из-за). В каком слове спрятан суффикс –ик-. Найдите слово с безударной гласной «О» и суффиксом «ЧН» (ночной). В этом слове мягкий знак, показатель мягкости (польза). В следующем слове безударная гласная «Я» (вязал). В каком слове спрятался корень «Звон» (звонок). В двух словах есть безударная гласная «О» (гостям, моряк). Найдите слово с корнем «троп» (тропинка).
Учитель : Давайте проверим, какому кораблю надо будет штопать свой парус. Проводится проверка.
Учитель : А теперь пришло время проверить, как вы справились с заданием и какие письма в бутылках, вам принесло океаном «Знаний».
Выполняется самопроверка.
Учитель : Подведем итоги нашего плавания.
Рефлексия : Доска разделена на три части. На столах у детей разложены круги трех цветов : красный, желтый, зеленый. Ребятам предлагается оценить свои знания : зеленый – все отлично, желтый- мне надо что-то доработать, доучить, красный – мне серьезно нужно заняться изучением правил с орфограммами. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>