х использовании.
- Я желаю вам успеха!
- Я желаю вам новых открытий!
- Я хочу, чтобы у вас всё получилось!
- И мы желаем Вам успеха!
…
….
Этап учебного
занятияВремяЦельКомпетенцииМетодыФормыИспользование ЦОР
ЗнанияУмения
II. Минутка чистописания3 мин. 1. закреплять умение правильно писать буквы.
2. Вспомнить парные согласные. Знать парные согласные. Уметь находить парные согласные в тексте.
Репродуктивный.
Фронтальная.
Слайд 2
Деятельность учителяДеятельность учащихся
- Послушайте загадку.
Ах, табуретка хороша!
Перевернул – И буква…!
- О какой букве загадка?
- Что вы можете сказать о звуке, который она обозначает?
- Посмотрите ещё раз, как правильно должна писаться эта буква. ( Показ учителем на доске)
Пропишите строчку заглавную и строчную букву ш и запишите пословицу с этой буквой.
- Сверьте написанные вами буквы с образцом и правильно написанные подчеркните.
- Какие ещё парные согласные вы нашли в пословице?
Какие ещё парные звуки вы знаете?
(слайд 2)
- Эта загадка о букве Ш.
Буква Ш. обозначает парный глухой, всегда твёрдый согласный звук.
Шутка шуткой, а дело делом. В этой пословице парные согласные звуки это – ш, т, д.
Вывод: В русском языке 12 парных согласных звуков, которые образуют 6 пар.
Этап учебного
занятияВремяЦельКомпетенцииМетодыФормыИспользование ЦОР
ЗнанияУмения
III. Словарная работа5 мин. 1. Отрабатывать умения правильно писать словарные слова.
2. Вспомнить
правило проверки парных согласных. Грамотно выписывать слова на заданную тему. Из отдельных слов, составлять правило проверки парных согласных.
Репродуктивный. Фронтальная и инди
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>