льность прорисовки образов героя и героини ("Счастье наше, дружок, как вода в бредне: тянешь - надулось, а вытащищь - ничего нету".
Что лежит в основе взаимоотношений героев?
Как описывает Бунин их душевное состояние?
Какую роль в раскрытии психологии героини играют ассоциативные параллели?
(Предельная лаконичность изображения героя. Влюбленность как единственная мотивировка его поступков. Глубина прорисовки образа героини. Портрет, художественные детали, эпитеты, подчеркивающие ее загадочность. Иррациональность поступков и духовных метаний героини)
4. Работа 2 группы "Прощеное воскресенье и Чистый понедельник в рассказе"
Как соотнесены образы природы и даты христианского календаря с чувствами людей?
Каково основное настроение рассказа?
Как вы понимаете ее просьбу - "не ждать", "не пытаться искать"?
В чем смысл названия рассказа?
Чем стал Чистый понедельник в жизни героев?
(Соотнесение образов природы и дат христианского календаря помогает лучше понять чувства героев. В рассказе наблюдается мотив очищения, обновления)
5. Работа 3 группы "Прошло два года с того Чистого понедельника. . . "
Охарактеризуйте состояние героя. Что изменилось в мироощущении героя через два года?
Разрешается ли к финалу конфликт в душах героев?
Воспроизведите сцену последней встречи в обители.
(Пробуждение героя, способность ощутить на себе влияние тех иррациональных сил, которые ранее были ему неведомы. Неразрешенность конфликта, неопределенность будущего героев)
6. Общее задание "Автор и его персонажи"
Как вы понимаете, почему то, что было у героя "с нею" в течение нескольких месяцев, и то, что было "без нее" потом - компо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>