ивная, парная форма деятельности, самостоятельная и фронтальная работа.
Оборудование: экран, проектор, презентация, раздаточный материал, компьютер.
Этапы урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности
3. Выявление причин затруднения и постановка цели деятельности.
4. Построение проекта выхода из затруднения.
5. Первичное закрепление во внешней речи.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
7. Рефлексия деятельности на уроке.
I. Организационный момент.
Цель, которая должна быть достигнута учащимися:подготовиться к продуктивной работе на уроке.
Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе.
Задачи:
-создать положительный эмоциональный настрой;
-помочь принять правильную рабочую позу.
Ну-ка, ты проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке-
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
И удача пусть ждет вас.
За работу, в добрый час
II. Актуализация знаний и фиксация затруднения деятельности
Цель этапа: 1) актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала: координатная прямая, координаты точки, положительные и отрицательные числа;
2) актуализировать мыслительные операции, необходимые и достаточные для восприятия нового материала: сравнение, анализ, обобщение;
3) зафиксировать все повторяемые понятия
Устная работа.
1
Вычислить:
4,83,2 5,4-0,4
:5 2
-0,7 0,8
:9 :4
0,02 0,3
??? ???
2
Что называется координатной прямой?
(Прямая, с выбр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>