ппе выбирают лидера и хранителя времени.
Решают ребусы
Дети задают вопросы по домашнему заданию ученику, сидящему на "горячем стуле".
Формативное оценивание
Прием "Аплодисменты"
Основная часть
Учитель предлагает учащимся флипчарт с записанными числительными и ставит перед учащимися вопрос: по какому признаку можно разделить данные числительные в две групп?
Пять, пятьдесят пять, двадцать, двадцать два, десять, тридцать три.
Флипчарт
Простые
Составные
Числительные:3,40,10,100,25,550,7,
62,123,28,220
Учитель предлагает прочитать теоретический материал, данный на флипчарте и ответить на вопросы:
Что такое имя числительные?
Что оно обозначает?
Какими морфологическими признаками обладают?
Какими членами предложения являются?
Учитель предлагает задание:
Найдите в предложениях числительные, поставьте к ним вопросы и подчеркните как члены предложения.
Три да два - пять.
Я учусь в седьмом классе.
В окне на девятом этаже погас свет.
Поезд отправляется в два часа.
Отдых двух братьев был удачным.
Групповая работа
Дети выполняют индивидуально
Учитель предлагает учащимся составить кластер по теме "Имя числительное".
Формативное оценивание. Прием "Большой палец".
Взаимопроверка
Ученики выполняют индивидуальные задания, затем в группе обсуждают, анализируют, приходят к общему мнению.
Каждый участник высказывает свою точку зрения.
Ученики выполняют задание, определяют части речи.
Учащиеся составляют кластер, Спикер выступает, Группы слушают. Далее выступает следующий спикер. Учащиеся обсуждают кластеры.
Рефлексия
Стратегия "Рюкзак&q
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>