ии, нажать кнопку мыши и не отпуская ее перемещать указатель. На экране будет рисоваться траектория движения указателя.
10 мин.
V. Закрепление урока.
Вопросы:
:: В чем состоит различие растровых и векторных графических изображений?
:: Определите информационный объем файла для хранения этого изображений:
:: Перечислите свойства изображения, которое следует сохранить в формате GIF.
:: Перечислите свойства изображения, которое следует сохранить в формате JPEG.
:: Какой из форматов, GIF или JPEG, обеспечивает наименьшие потери качества изображения?
:: Какие растровые графические редакторы вы знаете?
:: Какие векторные графические редакторы вы знаете?
:: В каком редакторе, растровом или векторном, вы будете редактировать фотографию?
:: Что такое палитра цветов?
:: Какие инструменты Paint вы знаете?
:: Как сохранить изображение в формате GIF, JPEG?
Демонстрируют свои знания.
Учебник
5 мин.
VI. Итог урока. Оценивание фишками Проводит рефлексию.
-Над какой темой работали на уроке?
-Как можно обозначить мягкость согласного на письме?
-Какие еще темы повторили на уроке?
. Оценивают работу своих одноклассников. Заполняют дерево Блоба.
Фиши
Стикеры
2 мин.
VII. Домашняя работа. Объясняет особенности выполнения домашней работы.
Ученики записывают в дневниках.
Дневник
:
Дата: Класс 5 Урок 15
Тема
Инструменты рисования графического редактора.
Цель
сформировать у учащихся представление о графическом редактор
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>