ень. Кто ответит быстро?
Ученица:В нем нет корней, зато много колес. И есть еще два сменных машиниста.
Учитель:Данил, ты подсказываешь Саше. За подсказку поставлю два.
Ученик:Два? Но я подсказывал и Диме! Может быть, поставите четыре?
4-я Сценка
Учитель. Я проверила ваши тетрадки. Саша, я же тебя просила, пиши разборчивее!
Ученик. Да, может, вы меня попросите писать без ошибок?!
Учитель. Данил, признайся честно, кто писал тебе домашнее сочинение?
Ученик. Честное слово, я не знаю, я рано лег спать.
5-я Сценка
- Сегодня мы будем писать диктант. Кристина, я уверена, что не увижу тебя списывающей!
- И я тоже на это очень надеюсь!
- А теперь грамматическое задание. Составьте предложение с предлогом «на».
- Корова залезла на дерево.
-Зачем?
- Чтобы был предлог «на».
6-я Сценка
Учитель : послушайте задачу.
-5 кур снесут 5 яиц. Сколько яиц снесёт 1 курица?
- одно яйцо – говорит ученик.
- Хорошо. А что надо сделать, чтобы узнать это?
- Слушать.
-Слушать? Зачем это?
- Так ведь она закудахчет.
10. ПЕСНЯ «ОХ, УЖ ЭТА ШКОЛА!»
Учитель: А сейчас мы узнаем какие бывают оценки.
Сценка: Несправедливые оценки
Она: Какие у тебя оценки?
Он: Несправедливые!
Она: Это почему же?
Он: Придираются! Недавно отвечал по окружающему миру, знал все вопросы, а получил двойку…
Она: Если все знал, за что двойку получил?
Он: Так я вопросы знал, а ответы нет. Я и не учил ответы, я вопросы учил. Да разве докажешь!
Она: /иронически/ Да, доказать трудно.
Он: В том-то и дело. На прошлой неделе диктант писал… Опять двойка.
Она: А тут за что?
Он: За знаки препинания.
Она: Ты что же, не умеешь ставить точки, тире, запятые?
Он: Ставить то я умею, т
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>