вать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Умение ориентироваться в материалах учебника, делать выводы.
КУУД: овладевать навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации. Умение слушать и понимать речь других.
ПУУД: умение перерабатывать информацию, находить ответы на вопросы, самостоятельно определять значение новых слов.
ЛУУД: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости.
Межпредметные связи: литературное чтение, изобразительное искусство, музыка, окружающий мир, технология.
Используемые технологии: исследовательско-поисковый метод, метода сопоставительного анализа и систематизация материала с применением здоровьесберегающих, информационно-коммуникационных технологий и технологии сотрудничества.
Ключевые понятия: Нагорная проповедь, духовные сокровища.
Материально-техническое обеспечение: мультимедиа проектор, звуковые колонки, экран, презентация, слайд с иллюстрацией картины И. Макарова "Нагорная проповедь", диск с кф "Снежная королева", учебник А. Кураева "Основы православной культуры", диск с песней "Добротой сердец", толковый словарь, тетрадь-словарь для детей.
Ход урока
Содержание урока
Предположительные ответы детей
1. Организационный момент. Приветствие.
Учитель ОРКСЭ:
I. Мотивация
- Мне очень нравятся ваши улыбки. Они, словно солнечные лучики, озарили наш класс, поэтому урок начинаем с хорошим и радостным настроением.
А почему у нас хорошее настроение?
А благода
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>