высказывание в устной форме; анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выполнять действия по алгоритму; формировать рефлексию.
Коммуникативные :ученик получит возможность; взаимодействовать в группе, планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; выражать свои мысли, аргументировать свое мнение.
Регулятивные: ученик получит возможность научиться: организовывать свою учебную деятельность; формировать волевую саморегуляцию в ситуации затруднения; контролировать свою деятельность по ходу и по результату;оценивать свою собственную деятельность на уроке.
УМК: Учебник: Математика. 6 класс /С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А. В. Шевкин. - М. : Просвещение, 2011.
Оборудование: доска, мел, задания на карточках, набор букв для составления отношений и пропорций, словарь Ожегова С. И.
ХОД УРОКА
Этапы урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяУУД
1. Организационный моментПриветствует учеников, контролирует подготовку рабочих местПриветствуют учителя, проверяют подготовку рабочих местРегулятивные: организация рабочего места, своей деятельности.
Личностные: мотивация учения
2. Актуализация знаний, подготовка к введению нового материала1. Организует фронтальную работу на повторение опорных понятий и вычислений
2. Организует работу в парах, проверяет на столах составленные отношения.
3. Организует работу по расшифровке темы урока1. Отвечают на вопрос учителя, выполняют задания
2. Работают в парах
3. Выполняют вычисления, через вычисления называют тему урокаПознавательные: структурирование собственных знаний
(анализ, сравнение)
"
ния.
Создает эмоциональный настрой на работу. Формулируют задачи урока и план урока.
Записывают в тетради тему урока. Называют
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>