опорции?
- Каким основным свойством обладают члены пропорции?
- Какие величины называются прямо пропорциональными?
- Какая величины называются обратно пропорциональными?
2. Проверьте: верно ли решена пропорция?
15 : 9 3 : у15 : 9 3 : у
у 15 39 у 9 315
у 5 - не верно
у 2715 95 145
3. Выступления учащихся о единицах измерения
Учитель математики:
- А как связаны математика и история?
Учитель истории:
Пусть сами учащиеся ответят на этот вопрос.
(ответы детей)
1. Мы оперируем понятием дата - точное календарное значение. Например, 1147 г. - основание Москвы.
2. Измеряем периоды времени. Век - 100 лет, тысячелетие -1000 лет.
3. Измеряем сколько лет длилось то или иное событие. Правление Игоря Старого 912-945 гг. 33 года.
4. Соотносим годы и века. Например, 988 г. - 10 век.
5. Используем статистические данные.
Учитель истории:
В истории иногда необходимо определить расстояния, массу, объем.
Но в древности были другие меры: версты, сажени, локти, пяди, вершки, берковцы, пуды, фунты. Как же нам их соотнести с современными мерами.
Ученик: Меры длины в Древней Руси измерялись с помощью частей тела человека. Выражение "семь пядей во лбу" используют в разговоре об очень умном человеке. А сколько это в сантиметрах? У наших предков слово "пядь" означало кисть руки. Пядь - это расстояние между вытянутым указательным и большим пальцем, примерно 19 см. Становиться понятным, что "семь пядей во лбу" - это преувеличение. (слайд)
Ученик: В Древней Руси о богатырях говорили: "У него косая сажень в плечах". Косая сажень - это расстояние от кончиков пальцев одной руки вытянутой вверх до кончиков пальцев д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>