Производная

я друг к другу, взаимопонимания, уверенности в себе.
Применяемые методы:
проблемно-поисковый;
исследовательский.
Используемые технологии:
личностно-ориентированного обучения;
информационно-коммуникационные;
метод проектов.
Оборудование:
АРМ-учителя;
авторский медиапродукт (презентация, среда Microsoft Office PowerPoint 97-2003);
Подготовительный этап:
-

"
$
&
(

,
.
0
2
4
6
8
:
V
d
Œ


/Они обсудили: что, кто и как будет делать, где искать материалы, к кому обращаться за консультациями и помощью. Были разработаны темы индивидуальных работ, оценочный лист, требования к оформлению презентаций. Составлен график консультаций.
Технические особенности:
Windows/ 2003/XP, 2 Мбайт на жестком диске.
Ход урока:
Организационный момент.
Учитель: Мы продолжаем с вами знакомиться с проектами наших групп. Сегодня мы заслушаем защиту ещё двух проектов. Напоминаю, что в ходе выступления группы остальные учащиеся класса конспектирует основные теоретические выводы, имеют возможность задавать вопросы по теме проекта.
Пожелаем всем успешной защиты. Слово предоставляется третьей группе с проектом «Геометрический смысл производной».
Выступление учащихся. Защита проекта.

Выполнение практической части проекта. Участники группы проверяют выполненные задания учащихся класса.
Слайд 9
Оценивание выступления творческой группы. Учащиеся класса заполняют оценочные листы. По желанию выступают 1-2 ученика класса, высказывают своё мнение по оцениванию.
Учитель. Высказывает своё мнение. Благодарит группу за выступление.
(Значимость последнего этапа очень велика: ученики показали результаты своего труд