ность.
Задачи:
Дать детям элементарные представления о природном объекте – вода, дождь.
Обогатить словарный запас детей по данной теме.
Формировать познавательную активность детей при проведении опытов, экспериментов и наблюдений.
формировать партнерские взаимоотношения между педагогом, детьми и родителями
Воспитывать у детей положительный эмоциональный настрой к совместной деятельности.
Ожидаемый результат:
Обогащение знаний детей о воде, в частности дожде. Развитие речи, любознательности, мышления, познавательной активности детей.
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап
Подготовка атрибутов для игр, занятий.
Подбор материала для практических игр и занятий.
Подбор художественной литературы о воде и дожде.
Изготовление информационного буклета для родителей «Игры под дождем».
B
B
B
Выставка плаката – гармошки «Дождик, дождик веселей!»
Основной этап
Дни неделиСодержание работы
Комплекс утренней гимнастики «Выходи, водица, мы пришли умыться»
понедельник
Наблюдение из окна группы за дождем.
Рассматривание с детьми иллюстраций дождливой и солнечной погоды, а так же во что одеты люди (сравнение)
Слушание «Звуки природы» - шум дождя, водопада, капели, моря
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Дидактическая игра «Купание куклы»
вторникПрослушивание песенки «Дождик» (муз. и сл. Е Машканцевой)
Отстукивание на металлофоне капели
Разучивание пальчиковой игры «Дождик» (приложение 1)
Ситуативная беседа «Оденем Куклу Катю на прогулку» (приложение 2)
Поисковая деятельность «Холодная, теплая, горячая»
средаНаблюдение на прогуле за осенним небом
Физминутка «У лесного родничка»
Дидактическая игра «Песенка воды»
Слушание «Зв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>