ельные результаты:
Предметные – умение записывать на языке программирования короткие алгоритмы, содержащие алгоритмическую конструкцию ветвление;
Метапредметные – умение самостоятельно планировать пути достижения целей; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;
Личностные – алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе; представление о программировании как сфере возможной профессиональной деятельности.
Используемые на уроке средства ИКТ:
персональный компьютер (ПК) учителя
мультимедийный проектор
экран
ПК обучающихся
Формы работы:
Актуализация опорных знаний – фронтальная работа;
Практическая работа ;
Проблемное обучение.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ В НОВОЙ СИТУАЦИИ
КОНТРОЛЬ - Тест
РЕФЛЕКСИЯ
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
ХОД УРОКА:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП
–Здравствуйте, ребята! Садитесь.
Проверить готовность учащихся к уроку, правильную организацию рабочего места. Отметить отсутствующих в журнале.
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
– Вся наша жизнь связана с построением алгоритмов. Алгоритмы бывают разными. Примерами использования алгоритмов являются пословицы.
– Алгоритмы в пословицах (слайд)
– Эпизод из сказки «Гуси-лебеди» (слайд)
– Какой вид алгоритма представлен в этих примерах?
– Т. е. , везде ставится условие, от выполнения которого зависит дальнейшее дейст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>