е аккордов - гармонический (вертикальный). Главным условием достижения ансамблевого строя является владение вокально-хоровыми навыками, хорошо развитый музыкальный слух. Только сознательное усвоение закономерностей интонирования ступеней, интервалов, аккордов в ладу позволит добиться в ансамбле полноценного строя. Развитию ладового чувства помогают упражнения, заключающиеся в пении различных звукорядов, трезвучий с точным интонированием главных ступеней лада, сопоставлением мажорных и минорных последовательностей.
Как известно, строй, в котором исполняются произведения ансамблем, называется зонным. Это означает, что в зависимости от условий применения того или иного звука, каждый тон может менять свою высоту (в пределах определенной зоны) в сторону повышения или понижения. Именно это качество строя делает исполнение необычайно выразительным в интонационном отношении. Поэтому задача педагога заключается в том, чтобы постоянно воспитывать активное отношение к строю. Зонное интонирование может осуществляться на основе определенной музыкальной системы, специальных упражнений, в которых подчеркнуты те или иные ступени лада, интервалы, гармонические последовательности.
По данным акустики, наименее стабильными в интонационном отношении являются III, VI, VII ступени мажора и минора. Так, VII ступень обычно интонируется высоко и в мажоре, и в миноре. VI ступень в мажоре имеет тенденцию к повышению, а миноре- к понижению. III ступень в мажоре поется высоко, в миноре- достаточно устойчиво, а не понижается.
I, II, IV, V ступени более стабильны интонационно. Но, например, II ступень в мажоре может повышаться (особенно при нисходящем движении и доминантовой гармонии), а в миноре - и повышаться, и понижаться (понижение обычно заметно при нисходящем движении и доминантов
Страницы: << < 65 | 66 | 67 | 68 | 69 > >>