идуальная и ансамблевая работа. Лирические казачьи песни. Приёмы работы. Пение учебно-тренировочного материала (эстрадного и казачьего).
Подразумевается часовое разделение как на работу с солистами, для разучивания сольных песен, так и ансамблевых, где подразумевается индивидуальная работа с обучающимися по партиям. В конечном результате проводятся сводные репетиции, для работы в ансамбле. Понятия «распев», «огласовка», «сброс» и «гуканье». Углубление представлений о лирической казачьей или эстрадной песни, её особенностях (распевы, штрих легато, кантилена, фразировка), пение учебно-тренировочного материала, направленного на формирование казачьей и эстрадной манер исполнения (стилизация), формирование навыка пения распевов, навыка кантилены, работа над певческим дыханием, индивидуальная работа с обучающимися по формированию певческих навыков, навыков работы с лирической песней.
Казачий и эстрадный ансамбль; особенности и приёмы исполнения. Знакомство с особенностями стилизованных фольклорных и эстрадных ансамблей, формирование представлений о роли солиста в фольклорном или эстрадном ансамблевом пении, слушание записей примеров подголосочного исполнения и канонов, пение учебно-тренировочного материала, направленного на развитие гармонического слуха, подбор и разучивание стилизованных песен с приёмами многоголосного пения канон и пение с подголоском.
ТЕМА 6. Постановка голоса. Второй этап. Поэтапное внедрение и освоение комплекса фонопедических упражнений (без инструмента и с инструментом); Пение 1-2-3х-голосных вокальных упражнений, распевок, вокализов, канонов. Певческая установка и навыки певческого дыхания. «Зевок» - методический приём произвольного опускания гортани. Теория образования звука и работа вокального аппарата. Укрепление и развитие певческог
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>