за, организации, передачи и интерпретации информации; поиск информации в газетах, журналах, на интернет-сайтах и проведение простых опросов и интервью;
:: формирование умений представлять информацию в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, диаграммы связей;
:: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
:: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.
Регулятивные:
:: понимание цели своих действий;
определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
:: планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;
:: проявление познавательной и творческой инициативы;
:: оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаимооценка;
:: адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.
:: умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
:: умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать ихкомплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
::способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения врамках реализуемых основных социальных ролей).
сформированность умения анализировать проблему и определять государственные учреждения, в которые необходимо обратиться для их реше
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>