йся овладеет навыками:
oo определять возможные роли в совместной деятельности;
oo играть определенную роль в совместной деятельности;
oo принимать позицию собеседника, понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории;
oo определять свои действия и действия партнера, которые способствовали или препятствовали продуктивной коммуникации;
oo строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;
oo корректно и аргументировано отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы;
oo критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;
oo предлагать альтернативное решение в конфликтной ситуации;
oo выделять общую точку зрения в дискуссии;
oo договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии с поставленной перед группой задачей;
oo организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д. );
12. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью. Обучающийся овладеет навыками:
определять задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать речевые средства;
отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре, в малой группе и т. д. );
представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности;
соблюдать нормы публичной речи, регламент в м
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>